什么是简笔画？
简笔画就是成人先勾出概念化的统一形状，
再让孩子去模拟，填充颜色。
这种儿童美术教育方法已经在教学上持续很久了。
不能否认的是，
简笔画教出来的作品，
干净整洁、颜色鲜艳；
简单明了、生动形象；
孩子很快就能掌握绘画的基本方法，
但是，
我们对孩子的作品也是以“像”为评判标准。
在现在的教育发展下，
“像”已经不能成为孩子的主要追求。
所以，
我认为简笔画教学“有罪”！
《其一“罪”：剥夺孩子的想象力》
孩子在成长的时候，
其实就是观察探索社会的一个过程，
有十分丰富的想象力和创作能力，
他们这时候敢想敢画，随性而为，
此时如果家长用自己眼中的“标准”过多干预，
那么孩子将会失去，
与生俱来的创造力和想象力，
毕竟，
这些东西一旦失去，就意味着永远失去！
《其二“罪”：让孩子丧失宝贵的思维》
孩子画画就是通过脑海中的想象，
一步一步画出来，
或逼真，或抽象，
而简笔画，
则是直接把答案告诉孩子，
硬生生的将孩子的思维从想象中剥离，
时间久了，
孩子就会形成“照葫芦画瓢”，
抑制自己的思考。
《其三“罪”：扼杀孩子的艺术天赋》
艺术本身就是具有独特的创造性，
并不是大批的copy产品。
给孩子一个成人的“标准”，
限制他对事物的想象，
千千万万的孩子，
画出的却是同一副画，
由此可见，
后天的教育远比与生俱来的能力“重要”的多。
《其四“罪”：让孩子失去了看待世界的角度》
画画是需要观察的，
是要通过自己的眼睛，
去了解事物，
但是，
简笔画让孩子失去了这样的机会。
众所周知，
孩子眼中的世界和我们是不同的，
他们有自己的视角，
就像是画一棵树，
他们可能会更注重树干的粗细，
而成人想的是如何把叶子画的惟妙惟肖，
所以，
如果把简笔画这种以成人视角为基础的东西，
硬塞给孩子，
等于告诉孩子，
他们眼中的世界是错误的。
《其五“罪”：简笔画是成人眼中的儿童画》
很显然，
简笔画只是成人眼中的“儿童画”而已，
千万不要以为这符合儿童心理，
这只是给你的错觉。
成长期的孩子有不同年龄段的心理特征，
在画画上表现的极富个性和创造。
好比说，
让成人画画，很多都会拿着笔发愁，
问其原因，会尴尬地说“不会画。”
但是，
低头看看我们的宝贝，
他们不管画的好不好，像不像，
当他们拿起笔就会非常自信地画起来
这就是大师！
《其六“罪”：让孩子变得过于“墨守成规”》
艺术，
是需要创造的，
并不是人为的培养，
很多大师的画，
我们可能无法看懂。
只是觉得，
这是梵高画的，
所以是大师，
所以值钱。
但真正到了，
我们让孩子学习画画的时候，
我们却以我们的视角去对待，
用“像不像”去评价，
让孩子失去那份想象，
强硬的把孩子拉到自认为“对”的轨迹上。
那么，
梵高始终是梵高，
我们的孩子，
只能成为茫茫人海中的一员，
没有靓点。
（但不是说要让孩子一定成为大师~）
《其七“罪”：到底是孩子享受画画还是画画“强授”孩子？》
孩子乐意去学习画画，
是因为，
画画可能是孩子的一个情绪宣泄口，
也许是孩子的一种内心最直白的表达，
但，
简笔画却是明确的告诉孩子，
“按着这个样子画，画像了才是画的好”，
那么，
这可能犯了一个比较严重的错误，
就是把义务教育和兴趣爱好强硬的结合，
严重的可能孩子就会从喜欢到排斥，
这显然不是我们想要的结果，
我们并不希望孩子的画画成就有多高，
我们只是希望孩子的童年可以很美好。
什么样的儿童作品才是好作品？
真正好的作品，是可以随意表达孩子的天马行空；
真正好的作品，是孩子拿着自己的画，可以讲出一个几百字的故事；
真正好的作品，是充满了表现力，和别人画的不一样；
真正好的作品，不是让看的人说一句"哦，画的很像，蛮好的"，而是让人看到的瞬间，产生某种流动的情愫！
也有很多家长往往认为，
孩子之所以画不出、画不像，
是因为没有教给孩子绘画的方法。
无师自通确实是不现实，
但是也请家长正确看待这个“教”字，
“教”不是给孩子提供一个模板，让他去模仿，
而是通过画面能看到孩子的内心想法。
也希望做家长的多了解孩子的真实想法，
引导他们观察生活，
鼓励孩子的个性、独特视角以及创新能力。
最后声明一下，
不是不让孩子接触简笔画，
最好是可以让孩子从简笔画中，
延伸出一些东西，
千万不要刻意的让孩子去临摹！
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